母语能力是少儿英语学习的天花板在人们中间这种认识似乎很流行。在我早前的贴子中，我就对这种说法提出过质疑。那天听壮妈的讲座，壮妈也不赞同这种说法。至少是这个说法并不全面。打破天花板的目的，是告诉人们，孩子从小学英语，是可行的，也是效果最好的，别错过敏感期。母语和外语学习可以同时进行，千万别听信什么学好母语再来学英语的言论。

为什么要说母语能力是外语学习的天花板呢？是用母语来学英语吗？是要用翻译式的方式来学英语吗？如果是这样的，那母语能力就是外语学习的天花板。那样学出来的就是中式英语。很难达到英语思维。这种情况的孩子，是占大多数的。这是典型的学校学习哑巴英语的学习方式。

我们学习先进的学习理念，最后的目的是要达到听说能力很强，有英语思维，能看懂美剧，能自主灵活运用，能用英语表达思想，能流利快速阅读原版小说论文，通过英语来了解世界......如果能达到这种水平，我想，母语能力肯定不是唯一的天花板了。

人的思维能力是一个综合的结果。语言是其中的一种表达方式，它们彼此相互带动，语言好的一般思维都好。而英语思维和中文思维应是相对独立的发展，各发展各的。刚开始，是可以借助汉语的帮助，但最终是要摆脱汉语的影响，用英语学英语，用汉语学汉语。孩子太小时，我是不赞同搞什么同声传译的，那样的结果就是，汉语带有英语思维，英语带有汉语思维。我家以前试过，结果就是这样的。两种思维互相干扰很厉害。

小孩子在学英语的过程中，把英语当成工具在用，用英语学习很多知识。大量的英语对不上准确的汉语，是存在的，各发展各的就行了。孩子不问，可以不解释，不要打断他的思路，没必要每个单词都要和汉语一一对应，整句输入也可以。读书时,也不一定非要老查字典，即便是查字典，也最好是查英英字典。

学好母语，肯定也是重要的。我看到的早早对孩子英语启蒙的家长，对英语重视，对母语也相当重视，对数学也重视。并不是说学了英语，汉语一定就差。

学英语，有了一定理念和资源，还是越早越好。我是不赞同学好母语再学英语的。学语言本来就是孩子该做的事情。不算是抢跑。要利用好学英语的敏感期。如果等学好母语了，也该小升初了，哪有这么多时间来大量听说英语！另外，随着孩子年龄增长，中文思维很强后，除了会自觉排斥英语，导致英语学习困难，孩子还会受到中文思维干扰，老想用汉语来检验检查英语，来搞一一对应，不接受不太确定的意思，非要精准，导致英语思维很难建立起来。所以，趁汉语还不足够强大时，要趁早学习英语。此外，学语言就是学文化，文化也是要从小就是学习，小时候容易接纳，大了很难改变的。多接触，早接触多元文化，对孩子有好处。那种只学中文，还要从小读一味地死背书才真的可怕。

学英语启蒙时，和孩子互动是必要的。但是我不赞同自己英语水平不高，还要和孩子只说英语的。除非你能用英语流利地表达思想和情感，和孩子能进行情感交流。