对于自然拼读学了一段时间，也掌握基本规则，并有一定阅读量的孩子来说，像这样听到一个词，无论是否知道意思，也都能拼出这个词的大概。当然特别长的单词，或者外来词，以及其他原因导致的不符合拼读规则的词也不少，不过孩子即便不能全拼对，也能知道个大概。

这就是phonics的作用。我承诺写一篇关于phonics自然拼读的文章已久，今天咱们就一起来梳理一下。

一、什么是phonics？

Phonics自然拼读法，是英语母语国家的儿童从学英语伊始就普遍使用的一种方法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。

掌握了字母或字母组合的读音规律后，看到大部分单词，即便不知道意思，也能直接读出音。

英文的26个字母，每个都有letter name（字母名字），也就是我们熟悉的ABCD，而它们还有letter sound（字母读音），比如apple里的a，clock里的o。还有word family字母组合的发音，比如ou，ow等等。如果不是特别明白的同学，可以看下Michael钱儿读的视频。

相关统计数据表明，英语作为一种拼音文字，80%以上的单词符合拼读规则。所以phonics的适用性还是非常好的。

英语母语国家的孩子，语言启蒙，从phonics开始是比较普遍的。它对中国孩子的意义在于，不用再枯燥地背单词，只要这个词你会读，就大致知道它是怎么写的。

二、与国际音标哪个好？

按照咱们从小英文学习的惯例，很多人还是认为孩子学英语，应该从国际音标开始学起。

音标本是语言学家用于记录音素（phoneme）的标写符号，作记录语音和研究语音之用。目前，基于音标的注音方案种类繁多，即使最具权威性的国际音标，虽经多次修订，也难以准确覆盖实际运用中的所有音素和音位。

但是，千万别觉得国际音标就没有用了。正是因为phonics不可能覆盖所有的单词，对于不符合发音规则的，它也并没有太好的办法，所以对于我们非母语国家的人来说，国际音标学会还是有用的，对于后续的研究和学习都会有帮助。

所以在我看来，phonics和国际音标都建议孩子学，只是时机不同。

我通常会建议，无论什么年龄段的孩子，如果是刚接触英文，并且还没接触音标的话，建议在绘本、动画片、儿歌、游戏等等的基础上，配合phonics，等到小学中高年级，随着学校去学音标就可以。

如果已经是小学高年级，在这之前并没有接触过phonics的孩子，那在学好音标的之后，可以以一个较快进度掌握phonics，你会发现孩子记单词的速度会有质的提高。

三、应该怎么学呢？

首先我想明确一件事就是：phonics真的既不神秘，也没什么高大上的，它只是一种拼读方法，通过循序渐进学习都能够掌握。

但同时，它也不是讲讲理论就立竿见影的。在开始学习之前，孩子需要有一定基础词汇的积累，在学习之后，孩子 还要有相应的练习配合。

准备阶段

零基础的孩子，是不适合phonics的，在开始学习之前，建议先通过各种方式，比如绘本和一些简单的分级读物，或者是专门的教材，甚至动画片和游戏，来帮孩子认识220个sight words。

Sight words 就是儿童阅读初级的常用字，共有220个字，是由美国学者E.W.Dolch整理总结的，分成五个levels，所以这220个字被称为Dolch Sight Words。比如，这这图是最初级别pre-premer，相当于咱们的幼儿园级别需要认识的sight words。

但凡是上学学过英文的家长，即便你很多年不接触英文，这些词我相信大部分也都会认识。

而这部分词，在平时孩子的比较简单的英文绘本或是分级读物里，都是很常见的。不需要孩子死记硬背，读得书多了，见到次数多了，自然也就认识了。

其实，sight words需要比phonics先行，但并不需要完全结束才开始phonics。Michael现在二年级了，学校里依然在进行sight words的学习，这些词他们当然早就认识了，这个阶段主要是确保能够拼写并不出错。

我觉得在学前年龄，五个级别的sight words学会前两个或三个级别的认读，就可以开始学phonics了，在phonics的进展过程中，继续认读4-5级，之后，再从头开始学习1-5级的拼写，这样的顺序会比较有效。

关于全部220个sight words，还有一个故事，读会这个故事，全部sight words也都会了。其中黄色的文字是最初级，蓝色是初级，灰色是一级，绿色是二级，紫色是三级，五个级别都包括了。

我建议不要把sight words当成一门课给孩子学，坚持每天讲英文绘本，然后看孩子的接受程度来慢慢学习就好。其实只要孩子不排斥，读书多了，认识这些词的进度会很快的。但若没有输入量只是硬记，还是挺痛苦的。

初步开始

在sight words学习一段时间，有一定词汇积累的基础上，建议给孩子加入动画片。推荐两部我们很喜欢，同时推荐给身边朋友反馈也都非常好的phonics动画片。

一部是美国第一儿童教育品牌LeapFrog公司制作的leapfrog跳蛙的系列。这个系列有13集，但跟phonics有关的主要是2集，《The Letter Factory》和《Phonics Farm》——

另一部是BBC出品的Alphablocks字母工厂——

Alphablocks有四季，相对跳蛙来说更系统一些，如果孩子能跟着看下来，不费什么力气拼读已经学会一半了。

这两部动画片都是欢乐，节奏感和韵律感都很好，其实即便孩子玩的时候做伴音听听也是极好的，不过当然，如果能够认真看，进步会更快。

开始学习

在sight words积累了一部分，并且上上述动画片也看了一些的时候，就可以考虑按部就班开始phonics学习了。

四、关于Phonics的规则

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，26个字母分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

要掌握26个字母的基本letter sound，对孩子来说是很快的，对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，只有少数几个辅音字母，有两个或以上的发音。

但在之后的字母组合，就会有各种规则。

比如不发音的辅音字母（Silent Consonants）：ghost中的h，knife中的k；

比如不发音的magic e，类似字母a，在can里面读作[ æ ]，而在cane里，结尾加上e，变为cane，元音a就发[ ei ]，而结尾字母e不发音，我们管字母e叫做magic e。

这些规则随着学习的进程孩子都会接触到，但不必让孩子刻意去背。

六、一些常见问题

关于自然拼读，我被问得最多的是两个问题：

1.到底几岁开始学phonics合适？

2.会不会和拼音混淆？

这两个问题在我看来其实是相关的。首先说跟拼音的问题吧，如果完全同步学，我觉得或多或少会有点影响，但放心，这不会是持续现象。

大部分孩子随着学习的深入，慢慢也就区分开了，偶尔会有个别孩子，可能需要一个较长的适应期。

所以我建议自然拼读和拼音尽量不同步学习，要是能学扎实一个再学另一个，会容易一些。

再说年龄问题。现在从我们当初的学习经历回头来看，在四五岁时候开始，可能基础会打得不错，但小学把拼音学会了之后再开始phonics，进展会特别快。

为什么会这样呢？一是年龄增长，对规则的理解力增强了；二是我们可以借力孩子学拼音对“拼读”这件事的理解。

中文的发音单位基本都是一个声母加一个韵母，而phonics入门的拼读也是简单的一个辅音加一个元音。

在没有学拼音前，我给Michael讲拼读的是个，单个音素他都会读了，但是拼在一起，他不明白怎么叫拼，所以进展特别慢。但学了拼音之后，他一下子就开窍了，学phonics也是突飞猛进。

所以如果不是特别着急开始，我建议在五岁前更多地做资源输入，五岁之后或者甚至上学后，再开始规律的phonics学习。

来源于：Michael钱儿频道